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育儿慢养三大攻略 让孩子按自己的节奏成长

2014-08-10 点击:
【导读】《圣经》里说,世间万物皆有定时 —— 播种有时,成长有时,花开有时,凋零有时。 养育我们的小孩,就像成长,就像花开,需要时间,需要我们静下心,慢慢来,不要急。 这是一个

《圣经》里说,世间万物皆有定时——播种有时,成长有时,花开有时,凋零有时。

  养育我们的小孩,就像成长,就像花开,需要时间,需要我们静下心,慢慢来,不要急。

  这是一个飞快发展,急速变化的时代,这是一个时间宝贵,效率至上的时代,这也是一个匆忙得让人焦灼的时代。生活在这样的时代,我们很容易像巨大水泥搅拌机里的石子,身不由己地跌跌撞撞地跟着快速运作。这样的匆忙和催促,也带进了我们对孩子的养育当中。

  成长只能是缓慢的,被人工添加剂催熟的果蔬,样子好看,却缺乏真正的营养与口味。缓慢在植物那里是成长的基本准则,但是在当今的人类社会,却成了稀缺元素。所以有时候,妈妈必须提醒自己,慢一点儿,慢慢来。

 

生活的慢养

 

  急着要求孩子控制大小便:怎么又尿湿了裤子?再这样要打了啊!”——儿童一般要2岁左右才会从生理上和心理上接受如厕训练,在此之前出现尿湿裤子的情况都是正常现象,何况不同的孩子发育快慢也不一样。过早强迫训练孩子规律排泄,会给孩子带来很大的精神负担,甚至遗留长期的身心问题。

  “妈妈太忙了没空做饭,去吃点炸鸡炸薯条吧!孩子的味觉还没有完全发育成熟,容易偏爱快餐店里高糖高油高盐的口味,如果经常吃快餐,一旦养成味觉习惯,他会觉得天然的食物没味道,不好吃。妈妈做的饭,比起快餐来说当然很,很麻烦,要买,要洗,要切,要煮,但除了营养全面,烹制过程放心,饮食的心理习惯也是最重要的所在,一家人快快乐乐聚在一起用餐的时间,天然的甜味清香代表了妈妈的耐心与爱心。而快餐,因为来源迅速,会给孩子一种错觉,食物来得很方便,只要想吃,就应该马上吃到,体会不到对食物的珍惜,和对他人劳动的感恩。

  还有,这样的话语会不会让你感到熟悉?快点吃别磨蹭了!”“快点穿衣服,我来帮你拉拉链!”“玩具,就得像妈妈这样收拾,瞧,又快又好!”……

关于如何培养孩子的生活自理能力,德国从事“7岁儿童认知世界课题研究的教育专家多纳塔艾申波茜认为,一个7岁的孩子,应当有这些本领:单独修理一件东西(修补图书、给玩具按一个螺丝钉);能整理物品,分门别类地使用纸箱、塑胶袋、抽屉和木匣;研究过皮包上的拉链和门上的锁,会使用插销和钥匙;不会将自己不小心反锁起来;拧过螺丝,替电器换过电池;能倾听别人把话说完,排队时也能够耐心等待;体会过等待的滋味,懂得不是所有愿望都能立刻实现……这一切,都需要孩子亲自去体验才能学习,是旁人催促不来的。

 

心灵的慢养

 

  急着要孩子学会分享,谦让:快!把玩具让给弟弟!好孩子不自私!”——别忘了,在孩子的成长路途上,建立我的物权意识是十分可贵的一步,只有先明白什么东西是我的,才能开始建立你的”“她的分享的概念呀。怎么能强迫孩子跳过这一步呢?

  “不许哭!眼泪擦掉!男子汉有什么好哭的!急着控制孩子的感情渠道,掐断孩子体验自己情绪的机会,让孩子觉得,哭,生气,难过等等负面情绪是不对的,是很可怕的……

  “挑这个!那个玩具那么小,不值钱!急着替孩子做决定,以都是为了你好的名义倾注不由分说的爱,会影响孩子的表达能力与判断能力。尊重孩子的选择,才能让孩子逐渐学会选择,并懂得对自己的选择负责。

  见不得孩子烦恼、哭泣,急着想帮孩子解决问题,急着问:在学校受欺负了?”“你为什么不……其实,更好的办法是认同孩子的感觉,让孩子体验自己的情绪,帮助他慢慢学会表达自己的想法。盲目猜测与下结论,快是快了,可是孩子养成不愿意说出自己的想法,等别人来猜,猜不到就委屈的性格。

让我们慢慢来。不必急着控制、纠正,容许孩子犯错并从错误里学习,给他们尝试的机会,而不是急急地把他套入自己的心理模式,给孩子机会知道,在别人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表达出来,是最可贵的权利。

 

学习的慢养

 

  社会发明了一个讲法,不让孩子输在起跑线上,于是把妈妈孩子们的生活安排得奋勇向前,没有余地。快快快,学这个!快快快,学那个!别人孩子学钢琴,咱也不能落后!”“围棋奥数心算也别落下!早慧开发课程和无休止的兴趣班蚕食了孩子的周末,也蚕食了童年的欢乐。

  儿童心理学家认为,孩子的学习是有敏感期的,妈妈注意观察,当敏感期到来,给与适当条件,不增加过多压力,不剥夺孩子学习的权利,孩子自然就会学得很好。但是,如果孩子全部生活内容都是枯燥的学习,学习就不再是愉快的而是痛苦的,那就会压抑得孩子的敏感期迟迟不来,甚至消失,孩子学习就会感到很吃力了。过早获取与认知能力不相符的知识,反而影响脑部发育与智力开发,把想象力与创造力从脑部驱逐出去。

  过早追求成绩,也容易让孩子把旁人的关注作为荣誉,不再关注自己内心的感觉。

  所有的孩子,生来就有强烈的好奇,以学习为乐事,顺势而为,耐心引导,他就能通过欣赏、发现、创造,体验天赋带来的愉悦与自由的感受。

  所以妈妈们,不用急急地逼迫孩子学习这个学习那个,唯恐浪费了光阴,给孩子发现自己性格和兴趣的时间,留白天地宽。

  美国著名的数学家诺波特维纳,控制论的创始人,3岁会读能写,14岁大学毕业,18岁通过博士论文答辩;他的父亲,是哈佛大学斯拉夫语系的教授,13岁就会好几种语言,虽然天赋极佳,但他始终不承认自己是神童,也不准别人称呼儿子维纳为神童,更没有提前让孩子进入哈佛大学。他经常告诫儿子:不要急于求成,年轻时多学东西比多出成绩对你更有帮助!

人生不是五十米短跑,无谓输不输在起跑线上,只要不让孩子累倒在起跑线上,保存学习的兴趣与好奇心,这将是孩子一直向前的动力。给孩子打好心理基础,让孩子具备生存的智慧和能力,远重要于给孩子增加尚未能抵抗的压力,催促他们成长。世界很大很大,人生很长很长,慢慢来,一个人总有巨大的空间与时间,长成独特的人,长成自己。

 

慢养学习有方法

 

  1、由于年幼的小孩注意力只能持续一个相对短的时间,所以每次学的时间不能长,长了就会让孩子失去兴趣,感到厌倦。慢慢地教,慢慢地学,一天进步一点点,不急。

  2、每天形成规律,固定一个学习习惯。学习习惯的养成比学习成绩更为重要。孩子最容易接受有规律的安排,所以最好每天安排在固定时间段进行。

  3、坚持,坚持,再坚持。就像资深钢琴教师达达说的,跟我学琴的孩子,我有一个要求,就是,从此以后,你一生,都要每天花10分钟来练琴。让孩子知道,当你决定做一件事,你就要习惯,每天贡献给这件事10分钟,它就这么地简单,却又这么地坚定——每一天,你都要为你的梦想和目标付出10分钟。

  4、将难度大的任务拆成容易的小任务,一步一步来。

  5、鼓励孩子与自己纵向比较而不与同学横向比较,不夸奖100分,也不催促孩子争夺名次,对成绩抱有平常心,孩子会对事对人充满信心。

  6、强调孩子的努力过程,而不是结果:宝宝今天花半个钟头的时间耐心地试了各种积木组合,自己搭了栈道和停车场……”脚踏实地实事求是,让孩子感觉到自己的进步。

  7、有针对性,比如说:哇,宝宝认得这个字了!——而不是:宝宝真棒!真聪明!

  8、化学习为有趣的游戏。比如宝宝兜里有2块糖,妈妈再给2块,现在宝宝有多少糖了?这样可以一直算下去,奶奶又给了5块糖,碰见小朋友,又吃掉2……”无穷无尽的爱与创意。


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